【2020文话两会】

　　作者：华东师范大学中文系教授 汤拥华

　　旧书不厌百回读，熟读精思子自知。推进全民阅读，建设书香社会，是提升国民素质、培育文化自信、奠基民族未来的大事。今年全国两会，“全民阅读”再次成为热议话题。例如，全国人大代表、齐鲁制药总裁李燕提出，希望由政府牵头建立中小学分级阅读体系；全国政协常委、民进中央副主席张雨东呼吁，尽快重启立法进程，为深入推进全民阅读提供法制保障；全国政协委员、中国美术出版总社原总编辑林阳建议，发放图书消费券，助力全民阅读，同时扶持乡村阅读推广，缩小城乡儿童阅读差距，等等。

　　今年以来，一场突如其来的新冠肺炎疫情，是对防控能力的严峻考验。中国人民团结一心，积极应对，并全力以赴复工复产。这期间，不仅在线工作和学习成为新常态，也让人们有了更多的读书时间。不少出版机构，免费开放了数字资源。一些出版社和教育类数据库，提供了中小学乃至大学的教辅资料。例如，商务印书馆开放了千余种电子书资源和部分汉译学术名著名家视频，人民文学出版社也开放了“人文读书声”为期一月的免费试听，反响热烈。

　　这类举措，可谓特殊情况下的产物，社会效益大于商业价值。它们能够受到欢迎，反映了什么重要问题？近日，全国政协委员、中国出版集团有限公司副总裁潘凯雄特别提及这一问题：由于新冠肺炎疫情影响，线上阅读成为一时之潮流和风尚。当免费的“蛋糕”过去后，这种所谓的在线模式还能走多久？

　　出版单位的公益行为，让我们看到了一些令人鼓舞的现象。首先，数字阅读大有潜力可挖。习惯是可以培养的，很多认为只有纸质阅读才算阅读的人，在这段时间里也逐渐习惯了数字阅读。其次，读者对学术名著同样有很高的阅读热情。例如商务印书馆“汉译世界名著”开放后，有些读者专门制定了读书计划，几天读一本学术名著，收获颇丰。我们这里所说的学术名著，并非那种特别专业的学术著作，而是既有很强的学术性，又已经成为文化经典的作品。

　　例如，已经被引入中学语文教材的费孝通先生的《乡土中国》，值得一提。在中学语文课堂上教《乡土中国》，很多教师起初并无信心，后来却发现效果挺好。费孝通在书中所展示的学术思路、研究方法、论述风格与人文关怀，为中学生打开了一个极具魅力的世界，接受起来并无障碍。有着更为成熟的理解和思考能力的成人读者，阅读学术名著的能力相对更强。学术名著的纸质版不难获得，但要把它们从图书馆或书店请入寻常百姓家，却需要特别的鼓励。这方面，商务印书馆等机构的做法无疑值得点赞。

　　出版机构当然不能一直免费，学术名著受到欢迎却提醒我们：数字阅读不是阅读的洼地，数字出版具有独特的价值。大体说来，学术名著有两个重要特征。一则，它们是教人思考的书，不仅提供知识和思想，而且教我们如何提出问题、分析材料和组织论证。对很多人来说，这方面能力的加强，正是打开阅读视野、提升阅读质量的重要前提。二则，学术名著是教人读书的书。学术名著的作者，通常都是读书的行家，有着丰富的知识储备、阅读经验。除此，学术名著更是好书与好书联通的中枢。愿意阅读学术名著的人，往往都是以读书为乐的人。他们读得越多，也就越有能力多读。数字出版，就是要培养更多这样的读书人。

　　培养优质的读者，需要有高品质的数字出版物。这一点，正如潘凯雄委员所言：“出版行业内在的、带有某种规律性的东西——即内容的优质、创新、精品化等问题——永远不会随着外在传播形式的改变而改变，否则也就没有了文化的发展和出版的存在。”数字出版不是廉价出版，而应该遵循数字阅读的特殊规律，积极树立品牌意识，提升内容品质。

　　首先，数字出版要重视深度阅读。数字出版，诚然需要多层次、多形态同步推进，努力打造多媒介、立体化的阅读平台，但需要注意的是，不应片面追求“悦读”效果。例如，听书虽然方便，但长此以往单一的“听”，可能影响领悟的深度。而深度的缺失，又会影响品位的提升。对此，出版方应当以其他方式有所弥补。其次，数字出版要重视阅读品质，让读者获得丰富的阅读感受。如果信息检索比纸质书更方便，文字图例比纸质书更清晰，校对又像纸质书一样精确，再加上各种有格调的小设计，数字出版物自然容易受到读者青睐。最后，数字出版应避免亦步亦趋，而要努力打造别具一格的精品系列，出版一些非数字化不足以完美呈现的原创作品，以不断赢得自己的忠实读者。

　　总而言之，数字出版不应只是救急补缺，也不应降格以求，尤其不要一味迎合市场，而要致力于培养优质的读者。立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。好书是智慧的钥匙，有助于塑造完全的人格。无论是纸质阅读还是数字阅读，都不应满足于浅层次的快乐。只有走精品化道路，才能真正促成全民阅读量与质的提升。而这，反过来又将成为数字出版持续发展的源头活水。（汤拥华）

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