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视听行业呼唤更多创新型人才

来源:人民日报2021-08-31 09:05

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  作者:吴曼芳

  高素质人才是网络视听行业高质量发展的持久动力。高校作为人才培养重要阵地,不仅要紧跟行业发展,更应该努力走到行业前端,做好专业规划与人才需求预测,培养更多符合社会发展需要的创新型人才

  《2021年中国网络视听发展研究报告》显示,截至2020年12月,我国网络视听用户达9.44亿,网民使用率为95.4%。当下,观看网络视听内容已经成为人们最常见的娱乐方式之一。从供给侧角度看,网络视听的崛起对影视行业的生产制作与发行传播产生了巨大影响。今天的影视策划开发,除了依靠行业经验,还可以借力大数据调研;云端制作有效节约了制片成本,台网联动发行成为常见发行方式。

  技术创新、行业变革对影视行业人才培养提出了更高要求。高素质人才是网络视听行业高质量发展的持久动力。高校作为影视人才培养重要阵地,不仅要紧跟行业发展,更应该努力走到行业前端,做好专业规划与人才需求预测,培养更多符合社会发展需要的创新型人才。

  一是培养具有内容创新能力的创作人才。网络视听内容具有创作主体多样、宣发模式精准、受众群体细分等特点,对内容创新提出了更高要求。当前影视教育中的一些课程内容、讲授模式以及创作方法等,已经满足不了新的行业需求。亟待完善影视相关专业课程体系建设,推进教学改革,有针对性地培养网络视听创作人才。应当鼓励学生多研究网络视听作品,总结网络影视策划、创作、运营规律,通过优秀案例分析,引发学生思考,开拓创作视野,在互联网条件下找到内容创新突破口。重要的是,教育者不仅要教授学生专业知识,更应该帮助和引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观,坚持正确的创作导向。

  二是培养具有商业创新能力的经营管理人才。近年来,我国网络视听产业保持高速增长。据统计,2020年泛网络视听产业规模已经超过6000亿元人民币。尽管如此,网络视听仍然是一个新兴行业,诸如生产管理、版权保护、盈利模式等各环节还有待磨合、调整、提升。高水平经营管理人才是影视项目重要推手,也是做优做强影视企业的重要力量。培养具有商业创新能力的经营管理人才,需要强调复合型的专业背景。影视专业是基础,从业者必须了解影视产业、视听语言以及影视项目运营的基本原理;同时需要重视影视和工商管理、法律、国际贸易等相关专业的跨界培养,助力网络视听模式创新、版权保护以及海外推广。在新文科建设的大背景下,今年国务院学位委员会、教育部印发通知决定,设置了“交叉学科门类”。相关高校可以推进艺术学、经济学、管理学、法学、哲学等多学科交叉融合,全方位地培养复合型影视管理人才。应当加强对复合型人才培养的支持力度与体系构建,完善辅修专业制度,促使跨界培养能够成功落地,确保人才培养质量。

  三是培养具有科技创新能力的技术人才。当前,我国传统影视技术正处于“赶超”机遇期,影视技术自主研发能力正在持续快速提升。在产业融合背景下,5G、人工智能、虚拟现实等高新技术与影视的融合发展已箭在弦上。在这些领域,我们拥有弯道超车的新机遇。能否把握好这一宝贵机遇,关键在于能否培养和吸引一批具有科技创新能力的高水平技术人才。对于影视技术人才的培养不应局限在传统意义上的影视制作技术,更应该包含那些能够带来行业生态变革的跨界技术。一方面要强化企业在科技创新中的主体地位,通过产教融合,实现教育链、人才链与产业链、创新链之间的有机结合;针对关键技术进行联合攻关,解决影视行业变革、影像技术发展与影视高等教育之间的供需失衡。另一方面,主管部门、网络平台、影视企业要形成合力,共同提高网络影视行业的人才吸引力,实现聚才引智,打造影视技术人才高地。

  (作者系北京电影学院管理学院院长吴曼芳)

[ 责编:李浩巍 ]
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