编者按

　　11月24日，由中央网信办网络新闻信息传播局指导，光明网、湖南大学承办的“文脉颂中华•书院@家国”网络传播活动在湖南长沙岳麓书院正式启动。在“复兴传统文化的影响力——书院何以‘以文化人’”名家讲坛上，北京大学哲学系教授楼宇烈发表演讲。现剪辑其中精彩观点，以飨读者。

　　文字实录

　　我今天讲的主题是“书院和当代的教育”，同样是教育，但是我们必须要看到当中的差异和历史变化。

　　玉不琢不成器，人不学不知道。我们通过教育，才能让每个人都能够懂得做人的道理，在社会形成良好的风气，这是教育的根本目的和根本理念。一些著名的书院，他们的教育理念都是这样，一个是培养学生做人的道理，一个是要构建良好的社会习俗，把人的品德教育放在第一位。

　　这跟近代以来学校教育理念是有差别的，学校教育理念是培养专业的人才。虽然我们也反复强调要把德放在第一位，德育为先，但是就具体实施来讲，还是把技能的培养、专业的培养放在更突出的位置。懂得做人的道理不是一个专业的方法，它要求对自己、对社会、对天地万物要有全面的认识，所以不可能进行专科教育、通俗教育。这几年我们在实践中也越来越认识到这个问题，从上世纪90年代以来，我们很多专科大学、理工大学也都开始重建人文学科，也都在反思。

　　教育理念的不同导致教材不同。书院不负责培养某一个职业，而是培养人的自我认识，培养一批社会的精英，让他们起榜样作用。至于专业的人，都是通过拜师来学艺。比如说复兴书院，讲的是“诗书礼乐易春秋”。

　　不光是教学理念不同，教学的教材不同，教学的方法也很不同。书院强调师生共同来探讨的学习方法，这体现出了学生的需求、学习的主动性，学生要提出问题来。书院还强调，不光是师生，同学们之间也要相互切磋、互相讨论，并不要求每个学生都要有标准的结果，标准的答案。

　　所以，我们应当看到书院从教学理念到教学方法方面与当今的差异。我们来比较，并不是要肯定一个否定一个。我们通过比较才能看到各自的长处或者短处在哪里，然后能够相互补充，取长补短。

　　我们应该看到体制内教育存在的问题。我们很多学生到了大学，对中国文化的了解很少，对西方文化反倒了解更多一些，这是一个很不正常现象。再一个不平衡就是自然科学和人文学科的比例失衡。大家都提倡去钻研自然科学，但是对人文学科呢？人文学科是自然科学的引领者，如果离开了人文的指引，科技的发展就会走向邪路、走向歧途，就会迷失了方向。今天社会种种问题的出现，就是科技拼命发展，但失去了人文指引。

　　所谓人文就是人的自觉和自律，该做的去做，不该做的就不能做。所以对于人的培养，就要从这里入手，要培养人的自觉心和自律心。我们今天的书院，对今天的教育来讲是非常重要的补充。岳麓书院可以说是一个榜样。岳麓书院有千年的历史，又在湖南大学体系内，从2009年就开始招本科生。这可以补充我们现在的大学缺失，对传统文化、对人文学科的缺失。

　　现在有很多书院也在恢复过来，像嵩阳书院、白鹿书院，我们应当了解调查一下，让它们能够补充体制内教育的缺失。