作者：姚成得

　　电影《老师•好》讲述了苗老师与学生们的“斗智斗勇”的有趣故事，再现了上世纪八十年代的师生百态及纯真情感。观众跟随剧情一起感时伤怀、歌哭喜笑，重新经历了年少时的浪漫和迷惘，励志与抉择，仿佛搭上了一趟时光列车，开启了一次青春之旅。

　　教师是“人类灵魂工程师”“太阳底下最光辉的职业”。于谦饰演的南宿一中语文老师苗宛秋，身上汇集了所有好老师应该有的品质，有理想、有追求、有操守，有情怀、有个性、有大爱，当然，也少不了面对现实时的妥协和无奈。苗老师有很多令人难忘的“金句”，一句“士不可以不弘毅任重而道远”，表现出他身为老师的理想人格和崇高品德，这是他从传统文化中析出的钙和盐，是他须臾不容懈怠的人格锤炼和德性证验，也是他在理想与现实之间平衡的标杆，是他想拿来和学生们共勉的信条和真言。

　　时代理想贯穿故事逻辑和叙事策略

　　学校是社会关系、人生百态的折射和缩影。影片通过学校这个小切口，巧妙地打开了时代的窗口。黄军挎、大茶缸、迪斯科、补习班、钥匙环，痴迷的武侠、躁动的江湖，还有计划体制墙后探头探脑若隐若现的市场……时代交替中出现的精神与物质符号悉数亮相，苗老师的那辆崭新的自行车，更成了表达师生情感的代表性工具，牵动着苗老师、同学们乃至一个时代的神经。结尾处，安静骑着她还难以驾驭的自行车，为自己最尊敬的老师伸张正义，却在折返途中惨遇交通事故，自行车和钥匙环也成为苗老师悲情的意象，宣喻了人生的无常、命运的乖戾。

　　桀骜不驯的洛小乙，聪慧可人的安静，急功近利的关婷婷，精灵古怪的“脑袋”王海，包括自筹经费治病的小倒爷“耗子”，酷爱霹雳舞靠劳动挣钱的文明和建设……每个学生都有自己鲜明的“标签”，堪称那个年代学生的“标本”。师生斗智斗勇斗法的活报剧让人喜不自禁，老师与学生之间的悲欢离合催人泪下。孩子们带给苗老师烦心、苦恼、担忧和更多的快乐，让这个故事优美、感伤、真实、生动。包括关婷婷的热情、担当和洛小艺的转变，还有那场还没正式开始就已结束的爱情，通过交叉融通孩子的视界与成人的世界，给那个已经逝去的青春时代献上了一曲挽歌，而真善美是贯穿始终的主旋律和正能量。

　　艺术的细节彰显团队实力和演绎功力

　　题材、调性、结构、情绪、节奏、表演，电影的可圈可点之处不胜枚举。一切有价值有意义的文艺创作，大都源于现实、反映现实。电影对现实生活的真实还原，也成为了电影叙事成功的关键，特别是一些独具匠心的细节，更显示了创作团队的实力和电影叙事的功力。

　　于谦是一个自带流量和光芒的“老戏骨”，他以真实、感人的演技，再现了基层中学教师的日常。此外，还有张国立、吴京等演员的助阵，让这部校园题材的电影，真实得如同从档案馆翻出了一部纪录片，我们似乎可以看到荧幕上的划痕和胶片的脱磁，照亮了我们的理想以及对美好的向往。

　　苗老师和他坚守的理想黯然收场，他倾注给这个班集体和孩子们的心血也不知所踪，但这个故事的理想主义和浪漫主义底色，却在诗意的蒙太奇与抒情的画外音中逐渐彰显，凝聚成为能够照进现实的理想之光。编剧和导演在片尾设计了“光明的尾巴”，让苗老师和安静填补了毕业合影的空缺，也弥合了理想与现实之间的裂缝。

　　文章合为时而著，歌诗合为事而作。正如著名哲学家冯契在《人的自由与真善美》所说，“人类精神的任何活动领域，都是在现实中吸取理想，再把理想转化为现实。自由就是人的理想得到实现。”愿苗老师和孩子们更加自由，在理想照进现实的时候收获更有存在感的真善美，也期待中国电影能够重归艺术本质和创造规律，在火热的现实生活中汲取营养积蓄力量，从美好的共同理想中捕捉灵感萃集光芒，创作出更多接地气的好电影。（姚成得）

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