作者：黄俊娴

　　近日，中国传媒大学发布2027年艺术类本科招生公告，8个专业取消校考，归入普通批次仅凭高考文化课录取；6个专业取消校考，实行省统考结合文化分综合评价录取。继中央美术学院、天津美术学院、南京艺术学院相继缩减、取消部分专业校考之后，综合性艺术名校的招生调整，再次将持续推进的艺考改革推向公众视野。

　　回顾改革初衷，2021年教育部出台艺考招生改革指导意见，明确扩大省级统考覆盖面、严控校考范围、逐步抬升文化课录取门槛。历经数年落地，艺考逐渐剥去曾经“低分跳板”的标签，完成从艺考热的爆发膨胀，到回归理性的转变。

　　曾经，不少考生把艺考当作文化课突围的捷径，抱着“专业为王、文化过线即可”的心态，依赖培训机构短期突击集训，靠模板套路应对考试。当一批技法娴熟但人文积淀匮乏的学生走入高校，便暴露出技术有余而精神内核不足的现实困境。技艺是艺术表达的载体，而文化学养才是作品的灵魂。艺术的高度，终究是创作者文化宽度与思想深度的映照，只懂技法而缺少人文滋养，终究只能停留在“行活儿”的层面，难以产出有时代重量的文艺创作。改革提高文化课权重，初衷便是破除功利化应试生态，倒逼艺术人才重视综合素养，为文艺事业筛选真正兼具热爱、天赋与学识的后备力量。

　　但改革的推进，并非一路坦途。政策落地两年，新的矛盾逐渐显现，也引发艺术教育界的深度思辨。全国政协委员、中国文联副主席许江在今年全国两会上持续关注艺考改革，对“文过专排”模式提出警示。在他看来，改革虽取得一定成效，但也加重考生备考负担，学生双线承压，一旦文化课未能达标，一身艺术禀赋便失去展示机会；高校教学层面已经感知到，部分新生对于艺术语言的整体领悟能力有所下滑，长此以往，或将会阻碍艺术行业高质量发展。改革的本意，是把考生从狭隘应试的牢笼中解放出来，让天赋与积累得以舒展，而非落入另一种格式化备考陷阱。

　　文化课门槛抬升之后，九大美院的录取现场，也充分体现出改革带来的现实矛盾。一方面，多所院校出现校考专业达文化线生源不足，不得不启用破格录取、补录递补等机制。破格录取作为制度设计，其价值就在于以专业顶尖排名适度对冲文化课短板，守住发掘天赋型偏才的制度窗口，避免单一分数标尺埋没极具艺术潜能的苗子，同时也防止优质教学资源闲置。但破格同样有其局限，热门专业计划充足无需动用破格，冷门专业即便启用破格，依旧面临招生未满的难题。于是，不少院校选择最简路径：校考持续收缩，转向统考或者普通批次录取。

　　这也让我们认识到：纠偏“重专轻文”，不等于走向“重文轻专”。艺考改革追求的，应当是文化素养与专业能力双向并重，而不是非此即彼的二元取舍。不同艺术专业，人才成长逻辑本就各不相同。编导、艺术理论类专业高度依托人文积淀，强化文化课考核合乎专业培养逻辑；而造型艺术类专业，极度依赖个体艺术直觉、感知力与创造禀赋，理应保留校考的甄别空间。

　　破格录取机制，是这套制度里重要的“安全阀”，但它不能成为兜底一切问题的万能钥匙。当下破格录取受制于招生计划、专业冷热，适用范围有限，只能解决局部个案。想要真正破局，不能仅仅停留在录取环节的修补，更要向前延伸，向下扎根中学美育。唯有夯实基础教育阶段的美育土壤，让艺术素养学习和文化课学习并行成长，才能减少高三阶段突击式应试，让艺考回归兴趣驱动的本源。

　　艺术院校的使命，既不是给文化课薄弱的考生预留退路，也不是用文化课分数过滤掉富有灵气的艺术苗子。公平的招考制度，既要守住文化底线，筑牢文艺人才的思想底色，也要葆有包容，给多元禀赋留有生长空间。艺考改革仍在路上，它不是一场一劳永逸的制度更迭，而是持续调试、不断完善的系统工程。期待未来，统考、校考、破格机制能够形成更加协同的完整闭环，兼顾规则公平与艺术人才的特殊性，为新时代文艺事业，源源不断输送有学养、有技艺、有担当的青年力量。（黄俊娴）