光明网讯（记者 张义文）11月6日上午，“利用博物馆资源开展中小学教育教学”研讨会在中国宋庆龄青少年科技文化交流中心召开。中国文物交流中心副主任赵古山、中国宋庆龄青少年科技文化交流中心副主任张瑞革、英国大使馆文化教育处文化及艺术参赞莫睿、埃及大使馆文化教育科技参赞乌麦伊麦•迦尼姆、日本大使馆文化教育书记官菅原孝介、中国国家博物馆研究馆员马燕如、自然资源部珠宝玉石首饰管理中心深圳培训部（NGTC国检教育）主任徐军、中信出版集团股份有限公司副总经理潘岳等参加了研讨会。

研讨会现场（主办方供图）

　　博物馆承担着重要的社会教育功能，对青少年教育的作用更为明显。赵古山认为，“让博物馆资源更顺利、更有效地走进校园，推动博物馆教育资源与学校教育需求的有机衔接，是利用博物馆资源开展中小学教育教学的重要命题。”他指出，教育讲求方法、讲求因材施教，在传统教育的基础上创新课程形式，让博物馆资源通过润物细无声的方式被孩子们吸收、被老师家长们接纳，是文博人与教育人需要努力的方向。

　　马燕如以“商代晚期青铜器科研与网络交互平台高新科技的融合”为案例进行了分享。她表示，观众可以通过已有的深入研究和科技手段，深入了解某件文物背后的历史、科技、艺术，以及与其他文明的关联，有助于提高受众的人文素养。

　　国检教育特聘专家、国际珠宝历史与传承研究院院长史永作了题为“博物馆通识教育”的发言，以通识读物《走！去博物馆学历史》为例，分析介绍了博物馆教育中“时间、空间和关联”三要素关系。他表示，“博物馆教育重在‘通’字，文物是文明史和艺术史的载体。博物馆教育中最核心的价值是挖掘文物之间的关联，这种关联跨越不同文明、不同时空、不同地域，更是一种跨学科的关联。”

　　随后，赵古山、张瑞革、莫睿、乌麦伊麦•迦尼姆、官菅原孝介五位嘉宾围绕如何利用博物馆和遗址等资源进行中小学教育，学校教育、家庭教育和博物馆教育的有效结合等话题进行了对谈。

　　博物馆文化涉及生活的方方面面，怎样跨越不同文明和地域的壁垒，打通国内外的博物馆资源是一个重要的国际难题。随着教育部和国家文物局联合印发的《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》的出台，博物馆教育更需要落地生根，让博物馆成为青少年乃至各年龄阶段人们终生学习的地方。（张义文）