【网络中国节·中秋】品味中秋佳节，赓续传统文化的精神力量

　　作者：谢伟锋

　　长空万里团圆月，又是一年中秋来。

　　做月饼、猜灯谜、赏晚会……在农历八月十五前后，全国各地举办精彩纷呈的文化活动，广大人民群众尤其是青少年在游览体验中，感受传统节日的文化魅力，乐享美好假期。时间的演变，总带有与当下同频共振的现实语境，从许多传统节日被列为法定节假日后，对于青少年来说，更像是一次尽情放松休闲的难得假期。传统节日的美好，不仅仅局限于特定美食或是休闲方式，更是节日里寄托的一种情感。品味其中的文化内涵，让更多的青少年去领悟我们这个民族的精神内涵，已是一种血脉赓续。

　　传统节日流传到今天，与人文生活密不可分。如何用“节日小细节”读懂“文化大文章”，需要教育的爱心与耐心。“农历八月十五是中秋佳节，中秋要吃月饼、赏月亮……”在新疆沙雅县社科联、博物馆联合举办“浓情中秋 月饼DIY”亲子做月饼社教活动的现场，工作人员用生动有趣的语言，深入浅出地为大家讲解中秋节的来历、习俗和“嫦娥奔月”传说故事等，为小朋友上了一堂生动的传统文化教育课。传统文化教育应该是“浇花浇根”的，当中秋佳节具体的“物”和“事”走进青少年的视线，他们心中也由此种下了“何以为中国”的信念种子。

　　文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。中秋佳节历经几千年所积累的传统文化宝库，蕴藏着新时代铸魂育人的宝贵财富。“小朋友们，说到中秋你们想到什么”“大家会背关于中秋的优美古诗吗？”在福建莆田市“我和中秋有个‘月’定”传统弘心教育实践活动中，老师通过循循善诱的互动方式，将中秋节的起源、习俗等中秋传统文化传授给小朋友，师生一起吟诵关于中秋节的古诗词歌赋，让小朋友从中体会中秋节的意蕴，感受中国传统文化的悠久历史，培育中华民族精神和传统美德。传统文化教育绝不是简单的“问”与“答”，而是一种文化的传承、价值的涵养。在喜迎快乐中秋里，我们找到传统文化教育的正确方式。

　　传统文化是历史的积累，而教育则是面向未来。要看到，青少年群体对于知识汲取的渴望是先天性的，而如何找到“创新的方式”，完成从“入耳”到“走心”的过程，无疑需要文化教育的生动实践。中秋佳节，赏月是标配活动，且不妨把视线延伸到更远的“星辰大海”。在“嫦娥五号”探月器实现我国航天史上首次月面采样后，就有老师以此为契机，指导孩子们亲手制作太阳能“月球探测器”——这样“过中秋”，不仅给学生们插上了科学的翅膀，更能引导他们探索宇宙科学奥秘的兴趣。引发兴趣是最好的学习开端，当“有意义”变成“有意思”，让人耳目一新的传统文化肯定会在青少年群体里成为一种流行。

　　品味中秋佳节，赓续传统文化的精神力量。习近平总书记强调：“中华文化源远流长，积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族生生不息、发展壮大提供了丰厚滋养。”历史的车轮之所以滚滚向前，其基本逻辑就是有新鲜血液的注入，而一次次传统文化的体验更能让青少年们清晰地认识到自己“从哪来”“到哪去”的方向。“过中秋”就有这样的现实土壤。文化是民族的力量，节日是民族文化传承的重要载体，让我们在“海上生明月，天涯共此时”的诗情画意之中，一起共赏共享共建中秋佳节的“美美与共”。（谢伟锋）