作者：南京医科大学 何欢

　　2018年9月10日，全国教育大会在京召开。中共中央总书记习近平强调，要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要围绕这个目标来设计，教师要围绕这个目标来教，学生要围绕这个目标来学。“立德树人”的育人目标要求我们教育工作者首先要明确立什么样的“德”，树怎样的“人”。高校德育，必须培养具有社会主义核心价值观的人，培养具有“四个意识”的社会主义现代化建设者与接班人，共创中华民族伟大复兴的美好未来。

　　高等教育工作者应通过教育体制机制的改革与创新，跨学院、跨学科、跨专业的交叉融合，对大学生进行全人教育。书院作为教学研为一体的教育组织形式，在中国历史发展中存在上千年，可以成为高校探索通识教育、全人教育的新型教育载体。

　　书院为何能经久不衰

　　书院，萌芽于唐，兴盛于宋，延续于元，全面普及于明清，是与官学相对的私学的一种，或由富商文豪建立，或由大家学者筹款，更多地是集藏书、研究和教学为一体的高等教育机构。书院教学，以自学为主，兼有共同讲习和教师指导等形式。书院区别于官学最大的特点就是为了教育、培养人的学问和德性，而不是为了应试获取功名。这也是书院为何能在中国历史发展长河中广为存在、经久不衰的原因所在。

　　现代高校书院建制是当今时代全人教育的制度创新与探索

　　现代书院制通过混合住宿，建立共同的学习生活社区，打破原有学院间、专业间的空间距离，在加强专业知识深度融合基础上，实现通识教育，突出人文环境的熏陶作用，通过拓展学术及文化活动，增进学生间的学习交流。

　　一个书院相当于学生的一个生活区，除了学院日常学科学习外，学生所有围绕生活、娱乐、社会实践、竞赛、技能提升等学习内容都是以书院为单位组织，打破专业和年级的限制，增进了跨学科、跨年级、跨学院学生间的沟通与思想碰撞。同时，在学业考核上废除原有的选修课制度，取而代之的是书院各项学习活动的通识教育学分。

　　习近平总书记强调，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。随着全球命运共同体的积极构建推动，全球化的进一步发展，高等教育培养的大学生，在具有广博知识背景的同时，更要成为能独立思考、解决实际问题、具有社会责任感、社会主义核心价值观和良好的公民道德素质的完整健康的人。书院作为传统的教育组织形式，在中国特色社会主义进入新时代的今天，焕发出了新的生机，再次承担起了立德树人的时代任务，孕育着桃李芬芳。（何欢）