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语文教材删减鲁迅作品?舆论为何敏感?

来源:光明网-文艺评论频道2022-07-06 15:28

  作者:西蒙

  最近,“语文教材删减鲁迅作品”的消息在网上热传,让人一时难辨真假。好在,人民教育出版社日前通过官方公众号,明确表示:“新中国成立以来,中小学语文教材虽然经历了多次调整,但鲁迅一直是教材选入作品最多的作家……统编初中语文教科书中选入鲁迅作品7篇,统编高中语文教科书中选入5篇,总共12篇鲁迅作品,其中散文3篇,小说5篇,杂文4篇。除了课文,统编初高中语文教科书还通过多种方式进行拓展阅读。”至此,谣言才被平息,不少人悬着的心才放了下来。

  在广大网民弄清事实之前,确实有不少人对传言表示担忧。事实上,此前关于“语文教材删除(或者删减)鲁迅作品”的谣言,不止出现过一次,每次都能引起舆论场的一阵喧哗。不少网民在上学时期虽然读不懂鲁迅的文章,但进入社会、有过人生阅历后,大多会“走近鲁迅”,意识到鲁迅思想的深刻,感受到鲁迅作品的魅力。虽然每代人对鲁迅的理解有所不同,但鲁迅作品的经典性,却始终得到文学界内外的认同,鲁迅作为二十世纪最有影响力的中国作家,也是大多数人的共识。

  正是由于几代人关于鲁迅作品经典性的记忆是深刻的,才会对“语文教材删减鲁迅作品”之类的传言十分敏感。未成年时期的阅读,对人一生的精神品质起到了“打底”的作用,早年的读书记忆也会对成年之后的价值观念产生影响。鲁迅的《社戏》《从百草园到三味书屋》等作品的“童年味道”,《祝福》《孔乙己》等作品的反思和批判精神,也给无数人留下了极其深刻的印象。对一些人来说,将鲁迅的作品从语文教材中抹去,无疑是一种“毁童年”的做法,这恐怕难以令人接受。

  还有一个原因,在于一些人对于鲁迅的作品有某种“非同寻常的期待”。鲁迅的作品是具有强烈批判性的,不论是对国民性的批判和反思,还是面对“黑暗闸门”的非凡勇气,都让读者在阅读鲁迅作品时,有不同于阅读其他作家作品的期待。一些人希望孩子们也能在早年接受鲁迅思想的“洗礼”,拥有独立思考能力,获得对人性和社会的深刻认识,而不是在各种“低幼化”的文学和影视作品中变得“愚钝”。

  但是,我们也得看到,舆论对“语文教材删减鲁迅作品”的传言,也存在着过于敏感的倾向。教材选取的内容,固然得看重经典性,但也得考虑现实的需要。比如,过去初中语文教科书中的《风筝》,就是鲁迅作品中色调很暗的一篇,虽有文学上的味道,但对于年龄尚小的孩子来说,未免过于消沉。如果这样的作品被删掉,或者改为课外阅读,也未必就没法让人接受。

  阅读经典文学作品,其实也有一个循序渐进的过程。即便是古代四大名著,也有一个“阅读顺序”,比如,小学生先读《三国演义》和《西游记》,到了初中甚至高中时再读《水浒传》和《红楼梦》。对于鲁迅经典作品的阅读顺序,其实也应该遵从先易后难的原则,而且也没必要让孩子在太小的时候接受过于有沉重的现实感的作品。因此,当我们从这些更深层维度上理解时,才会明白,与其聚焦“语文教材删减鲁迅作品”这类传言,不如深入思考,到底如何阅读经典,才能对孩子的成长起到正面作用。(西蒙)

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