作者：陈平

　　2021年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步加强非物质文化遗产保护工作的意见》，提出将非物质文化遗产融入国民教育体系。保护好、传承好、利用好非物质文化遗产，对于延续历史文脉、坚定文化自信、推动文明交流互鉴、建设社会主义文化强国具有重要意义。

　　在党中央的指导下，加强非物质文化遗产内容始终贯穿国民教育，并且提出构建非物质文化遗产课程体系和教材体系、出版非物质文化遗产通识教育读本等重要指导思想……同时，加大非物质文化遗产师资队伍培养力度，支持代表性传承人参与学校授课和教学科研，逐步推动相关工作迈上新台阶，促进非物质文化遗产的代际传承。

　　近两年，非物质文化遗产传承人在校园教育中的重要作用日益凸显。闻道有先后，术业有专攻。让专业的人做专业的事，可以有效提高课堂教学效率，有益于非物质文化遗产知识的传播和传承。2021年以来，我国文化和旅游部非物质文化遗产司组织的“非遗进校园”等相关活动得到了全国各地的支持和响应。其中，非遗传承人进课堂、非遗展演进校园等一系列活动，让广大青年学生有更多机会接触非物质文化遗产，并且在亲身体验和实践中得到全方位、多角度地参与和学习，近距离感受非遗的魅力。

　　深厚的历史底蕴和灿烂的古代文明，为中华民族留下了大量珍贵的文化遗产。中国的非遗种类极为丰富，包含民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统体育/游艺与杂技、传统美术、传统技艺、传统医药、民俗等。因此，合理利用非遗传承人资源、邀请非遗传承人进校园亲自传道、授业、解惑，是当前非遗“进校园”的重要任务。为了更好地推进相关工作，还需要从形成体系化活动、加强非遗传承人师资力量、提高非遗传承人的授课水平等方面入手，让非遗有机融入青少年的学习生活，让非遗保护和青少年美育教育有机衔接，使非遗在校园中焕发活力。

　　作为非物质文化遗产的承载者与传播者，非遗传承人在保护与传承非遗过程中有着举足轻重的作用。为了让非遗“进校园”更加精细化、常态化、多元化，让非遗传承真正做到“见人、见物、见生活”，一方面要为非遗传承人提供定期培训机会，另外还应加强相关学科领域的前沿理论成果支持、技术支持和物质材料保障等，真正帮助传承人强基础、拓眼界、增学养，优化课堂教学模式，提高文化自信和可持续发展能力。

　　另外，为了让众多非物质文化遗产项目得以传承与存续，保障新时代非物质文化遗产的旺盛生命力，还应进一步提升非遗传承人的创造性转化能力，拓展文化遗产的传承开发和创意产业创新发展新路径。非遗传承人不仅要精通自身的非遗技艺，更要注重创意和创新，把文化、技术、产品（服务）和市场有机结合起来，不仅能提供文化含量较高的产品和服务，满足人们的精神需求，让技艺更具创新性，让教学更具创新理念，同时也能使相关产品满足高速发展的社会生活需求。

　　习近平总书记在中共中央政治局第三十九次集体学习时强调，坚持守正创新，推动中华优秀传统文化同社会主义社会相适应，展示中华民族的独特精神标识，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量。所谓守正创新，既要坚持传承优秀传统文化、坚定文化自信，又要积极融入新时代、满足新要求、适应新形势。对于博大的中华文化遗产，我们不应只是仰望，最好的致敬是尽心保护与传承，将优秀的文化传于后人。如此，才可以透过文化遗产这扇窗口，让中国走向世界，让世界读懂中国。

　　（作者陈平系暨南大学文化遗产创意产业研究院院长、教授，联合国教科文组织“世界传统手工艺：传承与创新”首席教席）