作者：赵莹

　　不久前完结的电视剧《山花烂漫时》颇受好评，并以9.5分评分高居豆瓣榜单，成为2024年高分国产剧。该剧根据“七一勋章”“时代楷模”获得者张桂梅事迹改编，讲述她为改变乡村女性的命运，建设免费女高、培育学生成才的艰难历程。

　　作为一名普通中学老师，张桂梅能在大山里建成女校，本身就是个奇迹。且不说资金短缺、用地不足的因素，光是说动思想根深蒂固的山里人，让他们同意孩子来上学，便是一场拉锯战。可张桂梅偏不屈服，她挨个劝说，绝不轻言放弃。为劝回即将辍学嫁人的谷雨，她甚至和媒婆唇枪舌战，骂得对方节节败退。然而，即便拉来生源，校舍也初具规模，磨难依然接踵而至：和隔壁中学合拼食堂，去得晚就没饭吃；没有独立的厕所，只能夜间结伴往返。特别是经费上时常捉襟见肘，有时连老师的工资都发不出来。但对张桂梅而言，这些都无法阻止她的目标。她如同激情昂扬的斗士一般，只身赴外地“化缘”，并不惜上酒桌、蹭饭局、送锦旗，只为换得捐款，度过眼下难关。当得知筹款有希望后，她归心似箭，竟深夜搭运猪车回校，连衣服都来不及换，便去教育局询问进展。这种雷厉风行的作派，贯穿了整个剧情，既展现其毫不作伪的真性情，又体现出心怀大爱的真情怀。所以，《山花烂漫时》从不掩饰苦难，而以幽默化解悲伤，以执着扭转偏见，凸显出一线教育者的燃灯精神。

　　该剧虽着力叙述华坪女高的创办经历，力图还原真实可感的张校长。事实上，它还将部分重心聚焦于张桂梅身边的女性群像，选取女高的一些原型人物和事例，与情节相互嵌合，探讨她们背后的家庭、观念，以及角色的成长路径。首先，是故事里鲜活的教师群像，与之相关的，是她们秉持的价值观与人生信条。建校初期，女高条件落后，工资更是微薄。这些老师能加入女高，本身就是种壮举——她们身兼数职，除了日常课务外，还需亲身料理生活、关怀心理、陪伴就医，就连晚上就寝，也需多次巡查。连轴转的工作模式，让她们身心疲累，苦不堪言。可是，很多人坚持了下来，如家境优渥、与张校长打赌而来的丁笑笑，回报家乡、为理想奉献自我的魏庭云，以及生性腼腆、扎根校园的严莉等人，她们在理想和现实的夹缝中生存，几经心灵的考验，最终为女高学生托举人生的希望。在她们身上，有为人师表的真诚、坚守、正义，也有年轻人的奋发、热血、激情……这些，恰好与张桂梅的理念如出一辙，折射出基层教师的师德风范、爱岗敬业，让“为人师表”有了具象的表达。

　　其次是丰富多样的女高学生群体。她们生于大山，长于大山，在闭塞的环境下生存，从小遭遇“女人不配读书，只配嫁人”的歧视，失去可贵的求学机会。不过，她们并未放弃自己，即便早早辍学，在家务农，也不忘拿起书本，想象外界的美好。第一批女高人幸运地邂逅张校长，拥有重新抉择的机会。三年的时光，她们如坚韧的小草般，竭力汲取微薄的养分，令自己有冲破世俗的力量，扎实地生长在大地中。第二批女高人接续意志，又有了个体的青春表达。她们充满朝气，决不向现实低头，彰显了乐观积极的生命底色，表现出思想和生活的双向“脱贫”。

　　从女高建设延伸到基层工作，《山花烂漫时》不仅刻画了可贵的师生情谊，还塑造了几位出彩的男性角色，他们之中，不乏政府官员、公司高管，以及底层的务工者，虽然身份、处境不同，但在张桂梅的精神感染下，他们成为她教育事业最坚实的战友和后盾。且说周善群、马永强两位基层官员，他们承包了最多的喜剧元素，时常在张校长的“狂轰滥炸下”叫苦不迭，又赶着帮忙解决麻烦。所以，他们更像个矛盾体，既是“搞笑担当”，又是先锋模范。一方面，他们作派保守，前期瞻前顾后，始终囿于各项规则。另一方面，他们由衷敬佩张校长的作风，从阻拦到支持，从糊弄到陪同，尽其所能，无微不至。这些形形色色的人物，是有血有肉的战斗者，他们以张桂梅为核心，共同用爱与坚持，改写大山女性的命运，为世界、未来播种更多的希望。

　　《山花烂漫时》何以动人？源于它柔和的探讨视角、充沛的戏剧张力和炽热的生命情怀。作品全面挖掘人物细腻的内心世界，展现女高人排除万难、向阳而生的倔强精神，映射出乡村教育事业应有的变革之路。这些坚毅的女性，是璀璨绽放的青春之花，更是反抗命运的成长之花。当谷雨接到大学通知书，离开村子时，她与失去理智、早已嫁人的女疯子遥相对望，那一眼，是既定人生的置换，是冲破束缚的渴望，更是千千万万大山女性的憧憬。兴许，这是《山花烂漫时》给予我们的思考，再贫瘠的土地，只要精神不死，便能山花遍野，薪火相传。（赵莹）