近日，以“校园文学与人文综合素养”为主题的中国当代文学研究会校园文学委员会年会暨第十一届全国校园文学研究与文学教育成果展评交流活动在上海举办。从事校园文学与文学教育研究和实践的专家学者、语文教育工作者共200余人齐聚一堂，共同探讨在当今数智时代和教育强国建设背景下的校园文学理论与实践的新思路，探寻校园文学对于青少年人文综合素养发展的独特意义及教育途径。

　　开幕式上，上海教育学会高中教育管理专业委员会副主任兼秘书长周凤林表示，校园文学宛如一颗璀璨的星辰，在教育的浩瀚星空中闪耀着独特的光芒。在校园这片净土上，文学为学生们打开了一扇通往广阔世界的大门，让他们能够跨越时空的界限，与古圣先贤对话，与世间万象共鸣。他鼓励大家要坚守校园文学的教育阵地，引导学生树立正确的文学观与价值观，用文学的笔触反映时代的变迁与进步，让校园文学成为时代的记录者与见证者。

　　中国当代文学研究会副会长，中国社会科学院文学研究所研究员陈福民认为，校园文学既是教育的产物，更是教育的手段。校园文学不仅仅是为了培养专业的作家、诗人，还为了提高学生的人文综合素养，更是为了培养全面发展的未来建设者和接班人。

　　在主题报告环节，中国当代文学研究会校园文学委员会常务副理事长兼秘书长王世龙作年度工作报告。他重点介绍了“叶圣陶杯全国中学生新作文大赛”“叶圣陶语文课堂教学展评”“叶圣陶教师文学奖”三项重要活动，认为通过这几项活动学习叶老真善美的情怀，更希望通过这类活动，培养出像叶圣陶一样具有文学情怀和教育理想的新时代语文教师。他提出，今后要充分发挥校园文学委员会的资源优势，通过创建文学教育特色学校、建设中国校园文学馆分馆和加强组织建设等工作，进一步推动校园文学的发展，呼吁各校积极参与，期待文学教育遍地开花。

　　在专家论坛版块，专家围绕“校园文学与人文综合素养”这一主题，阐述了校园文学对提升学生人文综合素养的独到见解。

　　北京大学文学讲习所副所长、教授邵燕君结合自己的研究方向，分析了当前学生写作存在的问题，并为如何突破困局提供了可行性方案。她分析了网络文学研究现状，以及对网络文学该持怎样的态度。还结合自己的经验，介绍了在网络环境中应该如何指导青少年爱上阅读、进行高品位阅读。

　　中国当代文学研究会副秘书长、华东师范大学中文系教授项静指出，创意写作越来越被重视，大学的创意写作与中学的校园文学有着密切的关系。她认为，写作首先是建立一种表达的秩序，是一种自我整理，需要有层次有逻辑地表达；重要的写作和文学是一种问题式表达，不是对已有答案的复制；要重视自我的经验和趣味性，尊重每一个学生真实的自我。

　　在特色学校建设交流环节，与会校长代表围绕活动主题，从“校园文学与立德树人”“校园文学与人文特色学校建设”“校园文学与文创人才培养”等不同角度展开交流。大家认为，教育的过程应当是对生命的点化、升华的过程，校园文学活动让学生在实践中对生活产生独特的感受与体验。（雅丽）