作者：王　东

　　今年暑期最火的电影，非《抓娃娃》莫属，影片延续了开心麻花搞笑幽默的风格。然而，剥开电影的喜剧外衣，我们不难发现，它实际上是一部探讨中国式亲子关系与家庭教育的“恐怖片”，让人在欢笑之余，不禁陷入深思。“自古寒门出孝子”“穷养儿富养女”“教育孩子要从娃娃抓起”，这些刻在国人骨子里的传统教育观念是本片创作的灵感源泉。为了培养继承人，白手起家的超级富豪马成钢决定“穷养”小儿子。本是家境优渥的二少爷，却被强行“骗”成一个收瓶子的穷小子。正所谓一个谎言的开始，意味着要用无数的谎言去圆。影片通过喜剧的外衣巧妙地消解了教育主题的严肃性，戏中戏的套层结构、错位式的情感追寻更体现出剧作的扎实精巧。

《抓娃娃》海报

　　戏中戏的套层结构

　　本片的叙事结构采用了戏中戏的套层结构，突破了常规线性叙事的单一层级，营造了“戏内戏外”的双叙事线，通过沈腾饰演的马成钢和马丽饰演的春兰两位核心角色将双叙事线串联起来。“戏外”即观众视角，富豪马成钢为了不让二儿子马继业重蹈老大马大俊一事无成的覆辙，顺利成为家族企业合格的接班人，颠覆了大儿子富养式的教育模式，选择了自己亲身经历的穷养式生活，从“高大上”的大别墅搬进了“脏乱差”的小院子。环境的改变只是计划的一部分，优秀的教育理念才是成才的关键所在，为此马成钢聘请教育名师李老师当奶奶，多位学科带头人当邻居，夫妻二人也成了人前穷困潦倒，人后光鲜享乐的“地下工作者”。至此，一个类似于“楚门式”的虚构“戏内”空间被建构，接棒人计划正式成型。当然，“戏内”亦可看作马成钢自导自演的一出寒门育儿记，编导甚至在骗局被揭穿后别出心裁地设计了演职人员字幕表。

　　“戏内”虚构空间并不是按部就班、一成不变的，“戏外”真实空间的突发因素往往让它有被打破的风险，喜剧的笑料也被巧妙设置在其中。同学大款父亲的出资资助、生日宴上姥姥姥爷的真情流露、体校教练的家访选拔、大儿子的半路杀出，一次次的危机被父母插科打诨式的语言艺术糊弄过去，观众也在嬉笑之间回忆起了自己童年被骗的经历。可孩子总会长大，也会拥有独立思考的能力，待马继业步入高中后，危机的处理方式也从虚到实。当篮球场上露出马脚的奶奶被继业意外发现后，为了不影响儿子高考的复习状态，马导直接让奶奶一夜去世，出乎所有人的意料，追悼会上“复活”的奶奶更是笑料百出。

　　错位式的情感追寻

　　喜剧的精髓往往在于错位感的营造。在影片《抓娃娃》中，人物身份的错位设定只是表象，背后错位式的情感追寻才是真正的本相，尤其在父亲马成钢、奶奶李老师、儿子马继业这三个角色身上体现得尤为明显，戏剧化地处理了教育三角体系中家长、老师、孩子的关系。

　　望子成龙的马成钢，代表的是对孩子严要求高期待的家长。通过复制粘贴自己童年的艰辛生活来让儿子成才，将自己的未竟事业寄托到一个天真烂漫的孩子肩上，妄图牺牲孩子本应欢乐的童年来满足自己的私心，甚至不惜将孩子的成长历程当成一个商业项目来做。德高望重的李老师，代表的则是对孩子使用善意谎言的老师。十几年如一日的相守渐渐让她对马继业有了血缘关系之外的情感羁绊，真心相待的过程更像是一个亲情的骗局，用最真诚的情感来传授最虚伪的事实。讽刺的是，她将“诚信为本”“人无信不立”的信条挂在嘴边。人生被操控的马继业，代表的则是“压力山大”的青少年。提线木偶式的生活剥夺了孩子物质和精神的自由，本该无忧无虑的童年变得小心翼翼、如履薄冰，被水泡过的平板电脑无法退换、朝夕相处的玩伴儿被转校、追悼会秒变高考誓师会，这一切都是源于父母设计的“为他好”。影片最后，当长大后的马继业发现地下室里的真相时，他的世界观也在那一刻轰然崩塌，当他走出地下室铁门时，映入眼帘的是孩子们在公园中嬉戏打闹的场景，流露出的羡慕的眼神不禁让人动容同情甚至有些愤慨。

　　喜剧背后的教育理念之争

　　作为一部极具现实意义的影片，电影《抓娃娃》在喜剧的外衣下隐藏着对教育理念的深入思考。影片中所反映的家庭教育中的诸多问题，如父母不切实际的期待、沟通本领的缺失、忽视孩子心理健康等，均是当下社会普遍存在的。片尾彩蛋中，马继业虽然以高分考入了梦想学府的体育学专业，但考试成绩的高低并不能遮盖心理留下的阴影，于是便有了跑马拉松的马继业在赛场上捡瓶子这样令人啼笑皆非的场景。马继业的教育显然是失败的，更是没有温度的。看似苦难式的教育模式本质上却是不折不扣的精英式培养。

　　其实，穷养也罢，富养也罢。教育的成功与否并没有一个固定的判断标准，因为每个个体都是不同的存在。教育本身对于家长来说就是一个和孩子共同成长、共同进步的过程，我们不能以过来人的身份自居，更不能打着“为你好”的名义去禁锢孩子的天性，而要懂得在孩子自主发展与家长干预介入中间找到平衡点。学会换位思考，学会鼓励认可，教育就是让每一个孩子用他自己的方式发光。或许“抓娃娃”的含义不是教育孩子要从娃娃抓起，也不是如同在娃娃机中抓娃娃，这个不行，抓下一个。因为不论是孩子教育还是娃娃机抓娃娃，它本身就不是一个投入与产出成正比的事情，每个人都应该减少期待而去享受过程。

　　（作者王东为银川能源学院信息传媒学院教师）

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